教师体罚逃课学生遭重罚引热议，“惩戒权”成为舆论焦点

继安徽铜陵一老师跳江自杀之后，山东五莲某中学一老师因体罚两名逃课学生被学校及当地教育部门重罚一事再引舆论强烈关注。

图源：中国新闻网

事件回顾：

2019年4月29日下午，山东日照五莲某中学两名学生因逃课并私自到操场玩耍，被班主任杨某用课本进行抽打教育。

5月5日，该中学对杨某某做出处分决定：停职一个月；向当事学生和家长赔礼道歉，向学校书面检查；承担诊疗费；取消评优，师德考核不及格；党内警告、行政记过。

7月2日，当地教体局对该教师在学校处理的基础上追加处罚：扣发杨某2019年5月至2020年4月奖励性绩效工资；责成该中学2019年新学年不再与杨某签订《山东省事业单位聘用合同》；将杨某纳入五莲县信用信息评价系统“黑名单”。

此《通报》发出后，民众对处罚强度是否合理以及教师惩戒权边界进行激烈讨论。

五莲县政府官方网站截图

28日，山东五莲县政府发布通报：对教体局、学校进行批评教育，五莲县教体局已撤销对杨老师追加处理决定。根据涉事老师个人意愿，已将其从原学校调往五莲一中。目前，当事双方已协商达成和解。

当地教体局追加处罚引爆舆论

近些年来，由于师生关系恶化所造成的恶劣影响事件层出不穷，从“20年后打老师案”到“安徽铜陵一老师跳江自杀”......无不引发公众对教育行业的关注和思考。“教师用课本抽打逃课学生遭重罚”一事也不例外。

通过蚁坊软件舆情监测系统鹰击早发现对事件的网络发展趋势进行分析发现，“教师抽打逃课学生”真正引爆舆论的原因是，当地教体局对该教师在学校处理的基础上追加处罚，虽说有部分言论认为老师体罚学生触犯了师德红线，不能纵容；但是，不少网友质疑不再签订聘用合同、纳入信用“黑名单”等处理过重，同时同情老师难当。一时间，关于“体罚的争议”就此展开，话题讨论热度于11日迅速上升并达到第一波峰值。

28日，山东五莲县政府发布的关于撤销对杨老师追加处理决定的通报再次引发舆论反弹，网络热度也随之达到顶峰。同时，话题“老师体罚逃课学生遭重罚”“教师抽打逃课学生撤销追加处理”迅速生成，其中，后者更是登上微博热搜，阅读高达2.1亿，讨论2万。

网络情绪负面爆表

“五莲教师抽打逃课学生遭重罚”一事引发网民激烈讨论，从网络情感分布来看，全网的社会情绪主要以负面为主，占比88%，相关言论围绕“老师体罚逃课学生遭重罚”“教师抽打逃课学生撤销追加处理”“惩戒尺度”及对“教师职业”展开。不少网友认为虽说如今对涉事老师的追加处理已经撤销，但是对整个教育行业的影响还是存在的，会让一大批老师寒心。体罚学生，于法不容，但老师若没有教育惩戒权，会诱导老师不敢管、不想管学生，最终形成多输局面。

而对于学生犯错，老师该不该惩戒，@中国新闻网 发起了关于“你觉得遇到这种情况老师该怎么做？”的投票，投票结果显示，有16万+的网友参与投票，其中支持“屡教不改，适度惩戒”的近半。可见，大部分言论还是支持老师对学生进行适当的惩戒的！

网友观点:

@91-老赖：打不得，骂不得，以后玻璃心就多了。

@醉眼观世界H：老师可以不管，但受害的是全部学生。

@荷花馥馥：教体局对老师的伤害，对全国老师的伤害，不提了？教体局做这样荒唐的处罚，而且是追加更严重处罚，逼人死路，背后的原因追查了么？批评了事？反思无关痛痒？

@房國遺民：虽然对杨老师的处理决定撤销了，但是全国的人民教师在这个处理决定中所受到的打击还是很沉重的。百年大计，育人为本。育人大计，教师为本。如果每位教师都只教书而不育人，国家的未来在哪里？

@玻璃窗没窗帘：被浇灭的教育热情还能重新点燃吗？五味杂陈。

@齊天大聖201406：现在的教育怎么了？以前随便打随便体罚，学生个个长大了都感谢老师，现在这不准那不准，确实师生矛盾。很明显不是体罚不体罚的问题，而是师德问题，老师以长辈之念体罚是功，无师德的就算不打不骂都是害人不浅。

@卢志勇666：时代奇葩！这样的事也处罚教师？社会病了还是教育病了？ 应该鼓励教师拿起戒尺。

@沙雕信箱：当了老师之后才知道的事，真的是让大家无比的心疼教师这一行业！希望大家多一份支持，力挺每一位有责任心的老师！可亲又可敬的老师们，你们辛苦了！

@伊简小轩：让一大批老师寒心！

媒体观点：

“人民网”发表评论：

【明确教师惩戒权，避免矫枉过正】县政府撤销追加处罚，是对之前错误的纠正。体罚学生是不对，但矫枉过正也会寒了老师的心，教育部明确教师拥有惩戒权，学生服从学校和教师的管理是教育工作的前提，需要定义什么是适度的惩戒，为负责任的老师撑腰。维护学生权益的同时也要保护好教师权利。

“人民日报”观点：

【善待基层教师，别动辄“追加处理”】轻率的“追加处理”，本就该及时纠正，但更应反思何以出现这类动辄追加处理的现象？既有规定是严谨的，当地教体局不能像橡皮筋那样随意拉长，更不能像橡皮泥似的想揉捏就揉捏。
一旦任性扩大“自由裁量权”，不仅消解制度尊严，更会造成执“罚”混乱。教体局岂能轻易“拉黑”老师——纳入信用信息评价系统“黑名单”？处罚有度，不枉不纵，方能服人。

期待，教师惩戒权的立法能尽快提上议事日程，在法治基础上为全社会重建和谐的师生关系。

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